విషయ సూచిక
- విద్య ఒక దేశానికి ఎలా ప్రయోజనం చేకూరుస్తుంది
- శిక్షణ
- యజమానుల కోసం
- కార్మికుల కోసం
- ఎకానమీ కోసం
- కోబ్‌వెబ్ మోడల్
- బాటమ్ లైన్
కాలేజీ డిగ్రీలున్న చాలా మంది కార్మికులు డిగ్రీలు లేనివారి కంటే ఎందుకు ఎక్కువ సంపాదిస్తారు? ఒక దేశం యొక్క విద్యా వ్యవస్థ దాని ఆర్థిక పనితీరుతో ఎలా సంబంధం కలిగి ఉంటుంది? విద్య మరియు శిక్షణ ఆర్థిక వ్యవస్థతో ఎలా సంకర్షణ చెందుతాయో తెలుసుకోవడం కొంతమంది కార్మికులు, వ్యాపారాలు మరియు ఆర్థిక వ్యవస్థలు ఎందుకు అభివృద్ధి చెందుతాయో బాగా అర్థం చేసుకోగలుగుతాయి, మరికొన్ని క్షీణిస్తాయి.
కార్మిక సరఫరా పెరిగేకొద్దీ, వేతన రేటుపై మరింత క్రిందికి ఒత్తిడి ఉంటుంది. యజమానులు శ్రమకు డిమాండ్ కార్మిక సరఫరాతో ఉండకపోతే, వేతనాలు సాధారణంగా తగ్గుతాయి. కొత్త ఉద్యోగుల ప్రవేశానికి తక్కువ అడ్డంకులు ఉన్న పరిశ్రమలలో పనిచేసే ఉద్యోగులకు కార్మికుల అధిక సరఫరా ముఖ్యంగా హానికరం, అనగా వారికి డిగ్రీ లేదా ప్రత్యేక శిక్షణ లేదు.
దీనికి విరుద్ధంగా, ఉన్నత విద్య మరియు శిక్షణ అవసరాలు కలిగిన పరిశ్రమలు కార్మికులకు అధిక వేతనాలు ఇస్తాయి. పెరిగిన వేతనం ఆ పరిశ్రమలలో పనిచేయగల చిన్న కార్మిక సరఫరా కారణంగా ఉంది, మరియు అవసరమైన విద్య మరియు శిక్షణ గణనీయమైన ఖర్చులను కలిగి ఉంటాయి.
కీ టేకావేస్
- కార్మిక సరఫరాలో లభించే కార్మికుల జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలు వ్యాపార మరియు ఆర్ధిక వృద్ధికి కీలకమైనవి. ఉన్నత విద్య మరియు శిక్షణ అవసరాలు కలిగిన పరిశ్రమలు కార్మికులకు అధిక వేతనాలు ఇవ్వడానికి మొగ్గు చూపుతాయి. శిక్షణా స్థాయిలలో తేడాలు అభివృద్ధి చెందిన మరియు అభివృద్ధి చెందుతున్న దేశాలను వేరుచేసే ముఖ్యమైన అంశం నైపుణ్యం కలిగిన కార్మికులు పనులను మరింత సమర్థవంతంగా చేయగలుగుతారు కాబట్టి విద్యావంతులైన కార్మికుల సంఖ్య పెరిగేకొద్దీ ఆర్థిక వ్యవస్థ ఉత్పాదకత పెరుగుతుంది.
విద్య ఒక దేశానికి ఎలా ప్రయోజనం చేకూరుస్తుంది
ప్రపంచీకరణ మరియు అంతర్జాతీయ వాణిజ్యం దేశాలు మరియు వారి ఆర్థిక వ్యవస్థలు ఒకదానితో ఒకటి పోటీ పడటం అవసరం. ఆర్థికంగా విజయవంతమైన దేశాలు ఇతర ఆర్థిక వ్యవస్థలపై పోటీ మరియు తులనాత్మక ప్రయోజనాలను కలిగి ఉంటాయి, అయినప్పటికీ ఒకే దేశం ఒక నిర్దిష్ట పరిశ్రమలో అరుదుగా ప్రత్యేకత కలిగి ఉంటుంది. ఒక సాధారణ అభివృద్ధి చెందిన ఆర్థిక వ్యవస్థ ప్రపంచ మార్కెట్లో విభిన్న పోటీ ప్రయోజనాలు మరియు అప్రయోజనాలు కలిగిన వివిధ పరిశ్రమలను కలిగి ఉంటుంది. దేశ ఆర్థిక వ్యవస్థ ఎంత బాగా పని చేస్తుందో నిర్ణయించడంలో దేశ శ్రామిక శక్తి యొక్క విద్య మరియు శిక్షణ ఒక ప్రధాన అంశం.
విద్య మరియు శిక్షణ ఆర్థిక వ్యవస్థను ఎలా ప్రభావితం చేస్తాయి
శిక్షణ
విజయవంతమైన ఆర్థిక వ్యవస్థ ఇతర దేశాల ఆర్థిక వ్యవస్థలపై పోటీ ప్రయోజనాన్ని కలిగి ఉన్న స్థాయిలో పరిశ్రమలను నిర్వహించగల సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంది. పన్ను మినహాయింపుల ద్వారా శిక్షణను ప్రోత్సహించడానికి, కార్మికులకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి సౌకర్యాలు కల్పించడం లేదా మరింత నైపుణ్యం కలిగిన శ్రామిక శక్తిని సృష్టించడానికి రూపొందించిన అనేక ఇతర మార్గాల ద్వారా దేశాలు ప్రయత్నించవచ్చు. అన్ని పరిశ్రమలలో ఆర్థిక వ్యవస్థ పోటీ ప్రయోజనాన్ని కలిగి ఉండకపోవచ్చు, అయితే ఇది నైపుణ్యం కలిగిన నిపుణులు మరింత సులభంగా శిక్షణ పొందిన అనేక పరిశ్రమలపై దృష్టి పెట్టవచ్చు.
శిక్షణ స్థాయిలలో తేడాలు అభివృద్ధి చెందిన మరియు అభివృద్ధి చెందుతున్న దేశాలను వేరుచేసే ముఖ్యమైన అంశం. భౌగోళికం మరియు అందుబాటులో ఉన్న వనరులు వంటి ఇతర అంశాలు ఖచ్చితంగా ఆటలో ఉన్నప్పటికీ, మెరుగైన శిక్షణ పొందిన కార్మికులను కలిగి ఉండటం ఆర్థిక వ్యవస్థ అంతటా స్పిల్‌ఓవర్లను మరియు సానుకూల బాహ్యతలను సృష్టిస్తుంది. బాగా శిక్షణ పొందిన శ్రామిక శక్తి కారణంగా బాహ్యత్వం ఆర్థిక వ్యవస్థపై సానుకూల ప్రభావం చూపుతుంది. మరో మాటలో చెప్పాలంటే, ఉద్యోగులను నియమించుకోవటానికి నైపుణ్యం కలిగిన లేబర్ పూల్ కలిగి ఉన్న బాహ్య కారకం నుండి అన్ని కంపెనీలు ప్రయోజనం పొందుతాయి. కొన్ని సందర్భాల్లో, అధిక నైపుణ్యం కలిగిన శ్రమశక్తి ఒక నిర్దిష్ట భౌగోళిక ప్రాంతంలో కేంద్రీకృతమై ఉండవచ్చు. తత్ఫలితంగా, ఆ నైపుణ్యం కలిగిన కార్మికుల కారణంగా (ఉదా., సిలికాన్ వ్యాలీ, CA) ఒకే భౌగోళిక ప్రాంతంలో ఇలాంటి వ్యాపారాలు క్లస్టర్ కావచ్చు.
యజమానుల కోసం
ఆదర్శవంతంగా, యజమానులు ఉత్పాదకత కలిగిన కార్మికులను కోరుకుంటారు మరియు తక్కువ నిర్వహణ అవసరం. ఉద్యోగుల శిక్షణ కోసం చెల్లించాలా వద్దా అని నిర్ణయించేటప్పుడు యజమానులు అనేక అంశాలను పరిగణించాలి.
- శిక్షణా కార్యక్రమం కార్మికుల ఉత్పాదకతను పెంచుతుందా? ఉత్పాదకత పెరుగుదల అందరికీ లేదా శిక్షణలో కొంత భాగానికి చెల్లించే ఖర్చును ఇస్తుందా? యజమాని శిక్షణ కోసం చెల్లిస్తే, శిక్షణ కార్యక్రమం ముగిసిన తర్వాత ఉద్యోగి సంస్థను పోటీదారుడి కోసం వదిలివేస్తాడు. పూర్తయిందా? కొత్తగా శిక్షణ పొందిన కార్మికుడు అధిక వేతనాన్ని పొందగలరా? కార్మికుడు బేరసారాల శక్తిని పెంచుతాడా లేదా అధిక వేతనం కోసం పరపతి పొందగలడా? శిక్షణ ఫలితంగా వేతనాల పెరుగుదల అవసరమైతే, ఉత్పాదకత పెరుగుతుంది మరియు ఏదైనా ప్రోగ్రాం పెంపుతో పాటు శిక్షణా కార్యక్రమం యొక్క మొత్తం వ్యయాన్ని కవర్ చేయడానికి లాభాలు సరిపోతాయా?
కొత్తగా శిక్షణ పొందిన కార్మికులు బయలుదేరడం గురించి యజమానులు జాగ్రత్తగా ఉండాలి, అయితే చాలా మంది యజమానులు చెల్లించిన శిక్షణకు బదులుగా కొంత సమయం వరకు కార్మికులు సంస్థతో ఉండాలని కోరుకుంటారు.
శిక్షణను అంగీకరించడానికి ఇష్టపడని ఉద్యోగులను వ్యాపారాలు కూడా ఎదుర్కోవచ్చు. పెరిగిన ఉద్యోగ భద్రత శిక్షణ పొందిన నిపుణులను నియమించడం లేదా తక్కువ శిక్షణ పొందిన ఉద్యోగులను తొలగించడం మరింత కష్టతరం చేస్తుంది కాబట్టి ఇది యూనియన్ల ఆధిపత్య పరిశ్రమలలో జరుగుతుంది. ఏదేమైనా, యూనియన్లు యజమానులతో చర్చలు జరపవచ్చు, దాని సభ్యులు మెరుగైన శిక్షణ పొందారని మరియు తద్వారా మరింత ఉత్పాదకత కలిగి ఉంటారు, ఇది ఉద్యోగాలు విదేశాలకు మారే అవకాశాన్ని తగ్గిస్తుంది.
కార్మికుల కోసం
కార్మికులు వారి సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం మరియు మెరుగుపరచడం ద్వారా వారి సంపాదన సామర్థ్యాన్ని పెంచుతారు. ఒక నిర్దిష్ట ఉద్యోగం యొక్క పనితీరు గురించి వారు ఎంత ఎక్కువ తెలుసుకుంటే, వారు ఒక నిర్దిష్ట పరిశ్రమను ఎంతగా అర్థం చేసుకుంటారో, వారు యజమానికి మరింత విలువైనవారు అవుతారు. ఉద్యోగులు అధిక వేతనం కోసం పోటీ పడటానికి అధునాతన పద్ధతులు లేదా కొత్త నైపుణ్యాలను నేర్చుకోవాలనుకుంటున్నారు. సాధారణంగా, కార్మికులు తమ వేతనాలు యజమానుల ఉత్పాదకత లాభాల కంటే తక్కువ శాతం పెరుగుతాయని ఆశిస్తారు. శిక్షణా కార్యక్రమంలో ప్రవేశించాలా వద్దా అని నిర్ణయించేటప్పుడు కార్మికుడు అనేక అంశాలను పరిగణించాలి:
- అతను లేదా ఆమె ఎంత అదనపు ఉత్పాదకతను పొందాలని ఆశిస్తారు? శిక్షణా కార్యక్రమానికి కార్మికుడికి ఖర్చు ఉందా? ప్రోగ్రామ్ యొక్క వ్యయాన్ని హామీ ఇచ్చే వేతన పెంపును కార్మికుడు చూస్తారా? మెరుగైన శిక్షణ పొందినవారికి కార్మిక మార్కెట్ పరిస్థితులు ఏమిటి? ఆ రంగంలో నిపుణులు? ఆ ప్రత్యేకత కోసం ఇప్పటికే శిక్షణ పొందిన శ్రమతో కార్మిక మార్కెట్ గణనీయంగా సంతృప్తమైందా?
కొంతమంది యజమానులు శిక్షణ ఖర్చులలో అన్ని లేదా కొంత భాగాన్ని చెల్లిస్తారు, కానీ ఇది ఎల్లప్పుడూ అలా ఉండదు. అలాగే, ప్రోగ్రామ్ చెల్లించబడకపోతే మరియు గతంలో చేసినట్లుగా ఎక్కువ గంటలు పని చేయకుండా ఉద్యోగిని నిరోధిస్తే కార్మికుడు ఆదాయాన్ని కోల్పోవచ్చు.
ఎకానమీ కోసం
సైన్స్ మరియు టెక్నాలజీ వంటి కొత్త పరిశ్రమలలో పనిచేయగల కార్మికులను ఉత్పత్తి చేయగల విద్యా వ్యవస్థను అభివృద్ధి చేయడానికి చాలా దేశాలు ఎక్కువ ప్రాధాన్యతనిచ్చాయి. అభివృద్ధి చెందిన ఆర్థిక వ్యవస్థలలో పాత పరిశ్రమలు తక్కువ పోటీగా మారడం దీనికి కారణం, అందువల్ల పారిశ్రామిక భూభాగంలో ఆధిపత్యం కొనసాగించే అవకాశం తక్కువ. అలాగే, జనాభా యొక్క ప్రాథమిక విద్యను మెరుగుపరిచే ఉద్యమం ఉద్భవించింది, ప్రజలందరికీ విద్యపై హక్కు ఉందని పెరుగుతున్న నమ్మకంతో.
ఆర్థికవేత్తలు "విద్య" గురించి మాట్లాడేటప్పుడు, కళాశాల డిగ్రీలు పొందే కార్మికులపై దృష్టి కేంద్రీకరించబడదు. విద్య తరచుగా నిర్దిష్ట స్థాయిలుగా విభజించబడింది:
- ప్రాథమిక - ప్రాథమిక పాఠశాల US సెకండరీ - మధ్య పాఠశాల, ఉన్నత పాఠశాల మరియు సన్నాహక పాఠశాల పోస్ట్-సెకండరీ - విశ్వవిద్యాలయం, కమ్యూనిటీ కళాశాల, వృత్తి పాఠశాలలు
విద్యావంతులైన కార్మికులు అక్షరాస్యత మరియు విమర్శనాత్మక ఆలోచన అవసరమయ్యే పనులను మరింత సమర్థవంతంగా నిర్వహించగలుగుతారు కాబట్టి విద్యావంతులైన కార్మికుల నిష్పత్తి పెరిగేకొద్దీ దేశ ఆర్థిక వ్యవస్థ మరింత ఉత్పాదకమవుతుంది. ఏదేమైనా, ఉన్నత స్థాయి విద్యను పొందడం కూడా ఖర్చు అవుతుంది. విద్య నుండి లబ్ది పొందటానికి ఒక దేశం కళాశాలలు లేదా విశ్వవిద్యాలయాల యొక్క విస్తృతమైన నెట్‌వర్క్‌ను అందించాల్సిన అవసరం లేదు; ఇది ప్రాథమిక అక్షరాస్యత కార్యక్రమాలను అందించగలదు మరియు ఆర్థిక మెరుగుదలలను చూడగలదు.
తక్కువ జనాదరణ పొందిన కార్మికులున్న దేశాల కంటే వారి జనాభాలో ఎక్కువ భాగం పాఠశాలలు హాజరు కావడం మరియు పాఠశాలల నుండి పట్టభద్రులు కావడం. ఫలితంగా, అనేక దేశాలు ఆర్థిక పనితీరును మెరుగుపరచడానికి ప్రాథమిక మరియు మాధ్యమిక విద్యకు నిధులు సమకూరుస్తాయి. ఈ కోణంలో, విద్య అనేది మానవ మూలధనంలో పెట్టుబడి, మెరుగైన పరికరాలలో పెట్టుబడి మాదిరిగానే.
యునెస్కో మరియు ఐక్యరాజ్యసమితి మానవ అభివృద్ధి కార్యక్రమం ప్రకారం, పాఠశాలలో చేరిన అధికారిక మాధ్యమిక పాఠశాల వయస్సు పిల్లల సంఖ్య జనాభాలో అధికారిక మాధ్యమిక పాఠశాల వయస్సు పిల్లల సంఖ్యకు (నమోదు నిష్పత్తిగా సూచిస్తారు) నిష్పత్తి ఎక్కువ అభివృద్ధి చెందిన దేశాలలో కంటే అభివృద్ధి చెందిన దేశాలలో.
నమోదు నిష్పత్తి విద్యా వ్యయాన్ని జిడిపి శాతంగా లెక్కించడానికి మెట్రిక్‌గా భిన్నంగా ఉంటుంది, ఇది దేశ జనాభాలో విద్య స్థాయితో ఎల్లప్పుడూ పరస్పరం సంబంధం కలిగి ఉండదు. జిడిపి స్థూల జాతీయోత్పత్తి, ఇది ఒక దేశం కోసం వస్తువులు మరియు సేవల ఉత్పత్తిని సూచిస్తుంది. అందువల్ల, ఒక దేశం తన జిడిపిలో అధిక భాగాన్ని విద్య కోసం ఖర్చు చేస్తున్నది తప్పనిసరిగా దేశ జనాభా మరింత విద్యావంతులుగా ఉండేలా చూడదు.
వ్యాపారాల కోసం, ఉద్యోగి యొక్క మేధో సామర్థ్యాన్ని ఆస్తిగా పరిగణించవచ్చు. విక్రయించగల ఉత్పత్తులు మరియు సేవలను సృష్టించడానికి ఈ ఆస్తిని ఉపయోగించవచ్చు. ఒక సంస్థ చేత ఎక్కువ శిక్షణ పొందిన కార్మికులు, ఆ సంస్థ సిద్ధాంతపరంగా ఉత్పత్తి చేయగలదు. యజమానులు విద్యను ఆస్తిగా భావించే ఆర్థిక వ్యవస్థను తరచుగా జ్ఞాన-ఆధారిత ఆర్థిక వ్యవస్థగా సూచిస్తారు.
ఏదైనా నిర్ణయం వలె, విద్యలో పెట్టుబడి పెట్టడం కార్మికుడికి అవకాశ ఖర్చును కలిగి ఉంటుంది. తరగతి గదిలో గడిపిన గంటలు అంటే తక్కువ సమయం పని చేయడం మరియు ఆదాయాన్ని సంపాదించడం. అయితే, ఉద్యోగం పూర్తి చేయడానికి అవసరమైన పనులకు ఉన్నత స్థాయి విద్య అవసరం అయినప్పుడు యజమానులు ఎక్కువ వేతనాలు చెల్లిస్తారు. తత్ఫలితంగా, విద్యావంతులు కావడానికి స్వల్పకాలిక కాలంలో ఉద్యోగి ఆదాయం తక్కువగా ఉన్నప్పటికీ, శిక్షణ పూర్తయిన తర్వాత భవిష్యత్తులో వేతనాలు ఎక్కువగా ఉంటాయి.
కోబ్‌వెబ్ మోడల్
కొత్త నైపుణ్యాలను నేర్చుకునే కార్మికుల ప్రభావాలను వివరించడానికి కోబ్‌వెబ్ మోడల్ సహాయపడుతుంది. కార్మికులు కొత్త నైపుణ్యాన్ని నేర్చుకోవడంతో వేతనాలు ఎలా మారతాయో మోడల్ చూపిస్తుంది, అయితే కాలక్రమేణా కార్మికుల సరఫరా ఎలా ప్రభావితమవుతుంది.
కార్మికులు కొత్త నైపుణ్యాన్ని నేర్చుకున్నప్పుడు, స్వల్పకాలంలో అధిక వేతనాలు లభిస్తాయని మోడల్ చూపిస్తుంది. అయినప్పటికీ, ఎక్కువ మంది కార్మికులు కాలక్రమేణా శిక్షణ పొందుతారు మరియు శ్రామిక శక్తిలోకి ప్రవేశిస్తారు, అధిక వేతనాలను వెంబడించటానికి, కార్మికుల సరఫరా పెరుగుతుంది. కార్మికుల అధిక సరఫరా కారణంగా తక్కువ వేతనాలు లభిస్తాయి. వేతనాలు తగ్గడంతో, తక్కువ మంది కార్మికులు ఉద్యోగంపై ఆసక్తి చూపుతూ కార్మికుల సరఫరా తగ్గుతుంది. ఎక్కువ మంది కార్మికులకు శిక్షణ ఇవ్వడం మరియు స్వల్పకాలంలో వారి వేతనాలను పెంచడంతో చక్రం మళ్లీ ప్రారంభమవుతుంది.
శిక్షణ మరియు విద్య పూర్తి కావడానికి సమయం పడుతుంది కాబట్టి, నిర్దిష్ట రకాల ఉద్యోగుల డిమాండ్లో మార్పులు దీర్ఘకాలిక మరియు స్వల్పకాలిక ప్రభావాలను కలిగి ఉంటాయి. కార్మిక సరఫరా మరియు కార్మిక డిమాండ్ యొక్క కోబ్‌వెబ్ నమూనాను ఉపయోగించి ఆర్థికవేత్తలు ఈ మార్పును ప్రదర్శిస్తారు. ఈ నమూనాలో, శ్రమ సరఫరా దీర్ఘకాలికంగా విశ్లేషించబడుతుంది, అయితే దీర్ఘకాలిక సమతౌల్యం వైపు వెళ్ళేటప్పుడు డిమాండ్ మరియు వేతనాల మార్పులు స్వల్పకాలికంగా చూడబడతాయి.
చిత్రం జూలీ బ్యాంగ్ © ఇన్వెస్టోపీడియా 2019
మూర్తి 1: డిమాండ్ మరియు వేతన రేటులో స్వల్పకాలిక మార్పులు
స్వల్పకాలంలో, మెరుగైన శిక్షణ పొందిన కార్మికులకు డిమాండ్ పెరగడం వల్ల సమతౌల్య స్థాయి (గ్రాఫ్ ఎ) కంటే ఎక్కువ వేతనాలు పెరుగుతాయి. పెరిగిన డిమాండ్ (డి 2) లో మార్పును మనం చూడవచ్చు మరియు పెరిగిన వేతనాలను సూచించే డబ్ల్యూ 2 ను ఇది కలుస్తుంది. అయినప్పటికీ, స్వల్పకాలిక కార్మిక వక్రతను సూచించే L, W2 మరియు D2 లను కూడా కలుస్తుంది.
దీర్ఘకాలిక కార్మిక సరఫరా వక్రరేఖ (ఎస్) వెంట వేతనాల పెరుగుదలకు బదులుగా, ఇది మరింత అస్థిర స్వల్పకాలిక కార్మిక సరఫరా వక్రరేఖ (ఎల్) వెంట ఉంది. స్వల్పకాలిక వక్రత మరింత అస్థిరంగా ఉంటుంది, ఎందుకంటే పరిమిత సంఖ్యలో కార్మికులు ఉన్నారు లేదా కొత్త నైపుణ్య సమితి కోసం వెంటనే శిక్షణ పొందగలుగుతారు. ఎక్కువ మంది కార్మికులకు శిక్షణ ఇవ్వబడినప్పుడు (గ్రాఫ్ బి), కార్మిక సరఫరా కుడి (ఎల్ 2) ను మారుస్తుంది మరియు దీర్ఘకాలిక కార్మిక సరఫరా వక్రరేఖ (ఎస్) వెంట కదులుతుంది.
చిత్రం జూలీ బ్యాంగ్ © ఇన్వెస్టోపీడియా 2019
మూర్తి 2: వేతన రేట్లపై కొత్త కార్మికుల ప్రభావం.
కొత్త కార్మికుల లభ్యత పెరగడంతో, వేతన రేటుపై క్రిందికి ఒత్తిడి ఉంది, ఇది W2 నుండి W3 (గ్రాఫ్ సి) కి వస్తుంది.
చిత్రం జూలీ బ్యాంగ్ © ఇన్వెస్టోపీడియా 2019
మూర్తి 3: కొత్త వేతన సమతుల్యత ఏర్పడింది
వేతన రేటు తగ్గుతున్నందున, తక్కువ మంది కార్మికులు యజమానులు కోరిన నైపుణ్యాల కోసం శిక్షణ ఇవ్వడానికి ఆసక్తి చూపుతారు. తత్ఫలితంగా, వేతనాలు పెరుగుతాయి (W4 వరకు), అయినప్పటికీ వేతనాల పెరుగుదల చిన్న మరియు చిన్న ఇంక్రిమెంట్లలో వస్తోంది. వేతన పెరుగుదల మరియు శ్రమ పెరుగుదల యొక్క ఈ చక్రం సమతుల్యతను చేరుకునే వరకు కొనసాగుతుంది: డిమాండ్లో అసలు పైకి మార్పు దీర్ఘకాలిక కార్మిక సరఫరా (గ్రాఫ్ ఎఫ్) ను కలుస్తుంది.
బాటమ్ లైన్
కార్మిక సరఫరాలో లభించే కార్మికుల జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలు వ్యాపారం మరియు ఆర్థిక వృద్ధి రెండింటినీ నిర్ణయించడంలో కీలకమైన అంశం. అధికారిక విద్యతో పాటు వృత్తిపరమైన శిక్షణ ద్వారా తీసుకువచ్చే నైపుణ్యం కలిగిన శ్రమతో కూడిన ఆర్థిక వ్యవస్థలు తరచుగా హైటెక్ తయారీ వంటి ఎక్కువ విలువలతో కూడిన పరిశ్రమల అభివృద్ధి ద్వారా దీనిని ఉపయోగించుకోగలవు.
